Mali - Évaluation de l’enseignement bilingue : Étude des résultats et recherche d'action

Mali
Client:
Banque mondiale

Domaines d'intervention:
  • Suivi et Évaluation

Description du projet

WBP-0701-0000 L’objectif de cette étude étaient de réaliser une évaluation des acquis des élèves des classes bilingues et d'en analyser non seulement les résultats, mais également le dispositif mis en œuvre afin d'en tirer les leçons nécessaires à son amélioration et à sa pérennisation. Les données de l’étude concernaient les performances des élèves, mais étaient également destinées à apporter des éléments d'information additionnelle devant permettre une évaluation de l'enseignement bilingue dans chacun des trois pays concernés par ce projet. Les données obtenues devaient permettre d'établir des pistes de solutions institutionnelle et pédagogique, et servir d'élément de comparaison pour les évaluations futures, tout en sachant que des variables hors de contrôle (la croissance démographique, l'ajout d'autres langues…) pourraient biaiser les résultats pour les comparaisons futures. L'étude comportait deux composantes, à savoir la collecte et l'analyse de données, et la recherche-action incluant la mise en place d'un processus de communication.

Principales activités:

  • Développer la méthodologie et conduire une enquête sur la performance comparée de l’enseignement bilingue et de l’enseignement unilingue auprès d’un échantillon d’écoles primaires
  • Collecter des données pour établir une ligne de base afin de pouvoir mesurer les progrès réalisés dans les classes bilingues à l'aide d’une méthode d'évaluations d'impact
  • Évaluer les progrès académiques des élèves (répartis par genre) en mathématiques et compréhension en lecture dans les classes expérimentales/pilotes aux niveaux 2, 4, et 6. Des élèves de classes de niveau similaire et ne suivant pas le programme des langues nationales avaient servi de groupes contrôle
  • Établir une culture de recherche-action sur la prise en compte des langues locales dans les systèmes d'éducation formelle, afin de fournir des informations en vue du développement de politiques éducatives, d'améliorer les pratiques de classe et les résultats des élèves
  • Établir des procédures de partage de l'information entre les éducateurs et informer les décideurs politiques.

Principaux résultats:

  • Évaluation des progrès académiques des élèves réalisée
  • Ligne de base pour la mesure des progrès produite
  • Culture de recherche-action et procédures de partage de l’information développées.

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